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On the identification of students’ misconceptions in a two-tier item
Hak Ping Tam
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此作品的通信作者
科學教育研究所
研究成果
:
書貢獻/報告類型
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篇章
總覽
指紋
指紋
深入研究「On the identification of students’ misconceptions in a two-tier item」主題。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
Social Sciences
correspondence analysis
100%
popularity
67%
Taiwan
64%
uncertainty
58%
educator
47%
present
42%
lack
39%
methodology
39%
student
37%