NPDL全球網絡跨界物之素養共力行動

本文旨在引介NPDL 系統與文化變革框架與策略。自2020 年，臺灣有22 所高中參與NPDL。這22校組成台灣NPDL跨校聯盟，共同舉辦讀書會、工作坊、國際研討會、和定期參與 NPDL 全球和亞太區域會議，和其他國家的參與學校和教師進行線上交流，逐漸建立了與國際合作的關係。參與學校除可運用跨界物轉化教育實踐，亦可經由國際跨界連結，就近組裝資源，發展共同語言和啟動系統性與連貫性的課程共力實踐，進而重建學校文化。NPDL強調全球素養融入深度學習，重視教師、家長和學生的共同投入與相伴；學習的目的是參與世界和改變世界，因此學生需能面對真實的問題並學會探究和加以解決。NPDL所提供的全系統框架與工具群組，可作為政策促能之跨界物，以策動系統變革，進而建構變革能力，且在做中學過程中產生新的組織記憶與行動知識。全系統變革包括組織的橫向跨界合作與縱貫系統之協作潛力，藉由多層級的跨界合作，將資訊與回饋加以綜整與評估，並定期進行相互校準，帶動整個系統的反思性探究循環，以延續系統與文化的深層變革。