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Does self-regulated learning happen? Learning socio-scientific argumentation through self-Assessment strategies
Chi Jung Sui
*
,
Miao Hsuan Yen
*
, Yi Chen Lin
, Chia Yu Wang
,
Chun Yen Chang
*
*
此作品的通信作者
科學教育研究所
研究成果
:
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期刊論文
›
同行評審
總覽
指紋
指紋
深入研究「Does self-regulated learning happen? Learning socio-scientific argumentation through self-Assessment strategies」主題。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
INIS
learning
100%
assessments
100%
performance
60%
regulations
60%
design
40%
education
20%
comparative evaluations
20%
units
20%
values
20%
prediction
20%
evaluation
20%
gain
20%
energy
20%
accuracy
20%
growth
20%
monitoring
20%
Social Sciences
Self Evaluation
100%
Self-Regulated Learning
100%
Socio-Scientific Argumentation
100%
Self-Regulation
40%
Science Education
20%
Argumentation
20%
Learning Strategy
20%
Evaluation Method
20%
Metacognitive Skill
20%
Psychology
Self-Assessment
100%
Argumentation
100%
Self-Regulation
40%
Cognitive Performance
20%
Education
20%