Design to understand curriculum: Epistemic practices, teaching, and learning in science
- Ming Chin Su
- , Che Ming Tsai
- , Hui Chi Chang
- , Wen Hua Chang*
- , Chen Yung Lin
*此作品的通信作者
研究成果: 書貢獻/報告類型 › 篇章
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引文
斯高帕斯（Scopus）