Bilingualism and the Second Generation: Investigating the Effects and Methods of Heritage Language Maintenance and Second Language Acquisition

本研究旨在探討美國華裔之文化及語言身分認同，並且對於父母對於孩童語言之學習與態度之影響。此研究透過不同研究方法組合，蒐集各別質化及量化的資料，以期能從不同角度及觀點，對於美國華裔父母與孩童對於中文與英文之保存與習得。取得之樣本資料包括問卷調查，研究調查筆記以及半結構式的訪談。此研究結果顯示美國華裔父母對於孩童第一語言保存扮演者相當重要的地位，其中包含諸多的語言學習策略讓孩童在美國能有效的維持中文能力與學習英文。此研究同時也印證有效的第一語言保存對於孩童的第二語言習得有舉足輕重之地位。諸多理論及教育意涵可提供教師及家長對於第一語言保存與第二語言習得之關連有更深的認識。