A MULTILEVEL MEDIATION STUDY OF STUDENTS’ READING COMPETENCE ON TEACHERS’ READING ACTIVITIES VOLUME, CLASSROOM MANAGEMENT, TEACHERS’ READING AUTONOMY SUPPORTS, AND STUDENT READING PERFORMANCE: THE EFFECTS ON EDUCATIONAL TRACKING

貢獻的翻譯標題: 學生閱讀勝任感對教師閱讀 教學活動量、班級經營、閱讀教學 自主支持與學生閱讀表現 之多層次中介效果研究: 兼論教育分流的影響

Pei Lun Han, Haw Jeng Chiou, Yi Fen Su*

*此作品的通信作者

研究成果: 雜誌貢獻期刊論文同行評審

指紋

深入研究「學生閱讀勝任感對教師閱讀 教學活動量、班級經營、閱讀教學 自主支持與學生閱讀表現 之多層次中介效果研究: 兼論教育分流的影響」主題。共同形成了獨特的指紋。

INIS

Social Sciences