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• 酒精會影響運動表現嗎？

  鄭景峰, 2001, 於: 中華體育季刊. 15, 2, p. 106-114 9 p.

  研究成果: 雜誌貢獻 › 期刊論文 › 同行評審

• 配合國小自然與數學領域課綱及學生閱讀能力之科普讀物適讀性分析

  昭珍陳, 2015 8月

  研究成果: 其他貢獻

• 針／闊葉樹紙漿製備纖維狀活性碳與其吸附性能之探討

  翰謙林, 2010, 於: 嘉大農林學報. 7, 1

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• 針對高中科學論證教學研究回顧與評析

  Tang, Y. P., Chang, W. H. & Hsu, Y. S., 2021 12月, 於: Journal of Research in Education Sciences. 66, 4, p. 217-243 27 p.

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• 閃亮的青春－推動臺北市無菸校園計畫

  怡汝周, 2005, 於: 學校衛生. 46

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• 院線環境紀錄片作為環境教育影片的反思與分析：以《±2℃》、《看見台灣》為例

  欣誠葉, 2019, 於: 環境教育研究. 15, 2

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• 陣列式陽極氧化鋁製備一維奈米線之研究

  郭金國(Chin-Guo K & 童亞潔(Ya-Chieh H, 2008, 於: 鑄造工程學刊. 34, 2, p. 22-27 6 p.

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• 飢餓素與運動

  正常林, 2006, 於: 運動生理暨體能學報. 5輯

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• 馬丁．昆普　極具開放性與政治性－《做掉她》後戲劇劇場的代表

  梁文菁, 2015, 於: PAR表演藝術雜誌. 269, p. 49-50 2 p.

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• 馬來西亞“檳榔嶼地方”：島嶼作為殖民帝國前哨的脈絡詮釋

  高麗珍(Li-Chen K, 2008, 於: 華岡地理學報. 22, p. 77-110 34 p.

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• 馬拉松運動參與動機、休閒效益與滿意度之研究

  連央毅(Yang-I L & 陳美燕(Mei-Yen C, 2015, 於: 休閒研究. 6, 1, p. 48-69 22 p.

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• 馬拉松賽對粒線體膜電位及細胞自發性死亡影響之研究

  台閣徐, 2003, 於: 大專體育學術專刊. 92年度 (下)

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• 馬哈希內觀禪探析

  秀蓉陳, 2012, 於: 新世紀宗教研究. 10, 3

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• 馬祖地區的兩棲類生物相及其棲地特色

  光洋呂, 2009, 於: 自然保育季刊. 66

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• 馬勒侯的中國小說與小說中國

  玫君林, 2009, 於: 哲學與文化. 36, 5

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• 馬習會後的台灣大選與兩岸關係發展

  黃信豪, 2015, 於: 戰略安全研析. 127, p. 23-29 7 p.

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• 馬習會面深化兩岸教育交流可期

  建興李, 2015, 於: 台灣教育. 696

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• 馬總統連任後的教育興革

  建興李, 2012, 於: 台灣教育. 674

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• 骨形成蛋白調控骨生成之機轉暨應用於牙周組織再生

  鍔傅, 2004, 於: 中華民國牙周病醫學會雜誌. 9, 2

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• 高一學生地球科學問題解決能力與其先備知識及推理能力關係的初探研究

  俊彥張, 2002, 於: 科學教育學刊. 10, 2

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• 高一學生對物理文本過程詞隱含之連接關係的理解

  文金楊, 2008, 於: 物理教育學刊. 9, 1

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• 高二學生在理想氣體多重表徵教學前後心智模式的改變

  鍾曉蘭(Shiao-Lan C & 邱美虹(Mei-Hung C, 2012, 於: Journal of Research in Education Sciences. 57, 4, p. 73-101 29 p.

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• 高山鐵灰蝶　自冰河時代便隱居在寶島高寒山巔的新種蝴蝶

  徐堉峰 & 呂至堅, 2005, 於: 蝶. 2005-2, p. 6-9 4 p.

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• 高中公民與社會教科書中四大學科的性別論述探究：從公民主體觀點出發

  陳素秋(Su-Chiu C & 劉勉均(Mien-Chun L, 2018, 於: 中等教育. 69, 2, p. 57-79 23 p.

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• 高中公民與社會教科書多元文化議題之分析

  劉美慧(Mei-Hui L & 洪麗卿(Li-Ching H, 2018, 於: 教科書研究. 11, 2, p. 1-25 25 p.

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• 高中化學成就測驗的試題類型與考生答題結果分析之研究

  吳國良 & 邱美虹(Mei-Hung C, 2012, 於: 科學教育月刊. 349, p. 2-19 18 p.

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• 高中必修生物－“免疫反應”單元應發展之概念與能力

  永達張, 2007, 於: 科學教育月刊. 299

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• 高中生「全人發展」的性教育介入研究－以「生活技能」爲主

  高松景(Son-Ji G, 晏涵文 & 劉潔心(Chieh-Wen L, 2011, 於: 臺灣性學學刊. 17, 1, p. 21-38 18 p.

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• 高中生之英語聽力焦慮感研究：以認知學徒制為教學設計模式

  蔡米桂(Mi-Kuei T & 郝永崴(Yungwei H, 2015, 於: 教育傳播與科技研究. 111, p. 25-48 24 p.

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• 高中生在校課間及課後運動經驗探討─以新北市某高中學生為例

  黃正杰(Cheng-Chich H & 林靜萍(Ching-Ping L, 2016, 於: 臺灣運動教育學報. 11, 1, p. 35-49 15 p.

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• 高中生建構橢圓多重表徵之認知特性

  左台益(Tai-Yih T & 蔡志仁(Jyh-Ren T, 2001, 於: 科學教育學刊. 9, 3, p. 281-297 17 p.

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• 高中生活科技教材的省思與展望

  方崇雄 & 林坤誼, 2004, 於: 中學工藝教育. 37, 2, p. 3-10 8 p.

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• 高中生活科技新課程的工程趨向

  李隆盛(Lung-Shenng L, 林坤誼(Kuen-Yi L & 莊善媛(Shan-Yuan J, 2006, 於: 課程與教學. 9, 1, p. 51-60 10 p.

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• 高中生參與運動會之經驗探討

  靜萍林, 2017, 於: 臺中教育大學體育學系系刊. 12

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• 高中生對於任意兩向量可否作內積之概念心像

  豐瑞謝, 2012, 於: 中等教育. 63, 4

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• 高中科學課程之實作復興

  健榮陸, 2017, 於: 中等教育. 68, 2

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• 高中基礎生物“人類與環境”單元應發展之概念與能力

  永達張, 2005, 於: 科學教育月刊. 280

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• 高中基礎生物－“生物多樣性”主題應發展之概念與能力

  永達張, 2005, 於: 科學教育月刊. 279

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• 高中基礎生物－“生物與環境”單元應發展之概念與能力

  永達張, 2005, 於: 科學教育月刊. 278

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• 高中教師對於高中課程學科中心推動新課程策略之意見的調查研究

  黃乃熒(Nai-Ying W & 張炳煌, 2007, 於: 師大學報：教育類. 52, 3, p. 19-42 24 p.

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• 高中教練之教練效能、社會支持與身心倦怠之相關研究

  陳忠強, 季力康 & 江衍宏, 2007, 於: 國立體育學院論叢. 18, 1, p. 1-12 12 p.

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• 高中棒球選手知覺動機氣候與競賽壓力因應策略之相關研究

  康立群(Li-Chung K, 劉嘉倫(Chia-Lun L & 季力康(Li-Kang C, 2003, 於: 大專體育學術專刊. 92年度 (上), p. 398-406 9 p.

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• 高中階段學生運動社團參與意圖模式之研究

  志富鄭, 2009, 於: 體育學報. 42, 3

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• 高中資優班畢業女性談資優教育之影響

  郭靜姿(Ching-Chih K, 林美和, 張靖卿, 胡寶玉, 簡維君, 謝佳男 & 周佩蓉, 2009, 於: 特殊教育學報. 34, 29, p. 87-110 24 p.

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• 高中實施“工程科技”的可能性

  隆盛李, 1998, 於: 中學工藝教育. 31, 5

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• 高中實習教師的實務參與及身分轉變：情境認知觀點的探討

  簡頌沛(Sung-Pei C & 吳心楷(Hsin-Kai W, 2008, 於: 科學教育學刊. 16, 2, p. 215-237 23 p.

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• 高中數理能力優異班學生與普通班學生大腦結構及性別差異之研究

  郭靜姿(Ching-Chih K, 林慶波, 張馨仁, 周坤賢, 曾琦芬(Christine C-F T, 張玉佩 & 林燁虹, 2012, 於: Journal of Research in Education Sciences. 57, 2, p. 25-64 40 p.

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• 高中數理資優班學生心理特質與大腦結構之研究

  郭靜姿(Ching-Chih K, 張馨仁(Hsin-Jen C, 張玉佩(Yu-Pei C, 周坤賢(Kun-Hsien C, 林燁虹(Yeh-Hong L, 陳雪君(Hsueh-Chun C & 林慶波(Ching-Po L, 2012, 於: Bulletin of Educational Psychology. 43, 4, p. 805-831 27 p.

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• 高中課程改革之政策形塑與實施的歷程分析：以95課程暫綱為例

  卯靜儒(Chin-Ju M, 甄曉蘭(Hsiao-Lan S C & 林永豐(Yung-Feng L, 2012, 於: 課程與教學. 15, 3, p. 181-205 25 p.

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• 高中學生決策能力與氣候變遷調適素養改變之教學研究

  林昇邦(Sheng-Pang L & 許瑛玿(Ying-Shao H, 2017, 於: 科學教育學刊. 25, S, p. 413-437 25 p.

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