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• 巢起巢落－女同志親密暴力、T婆角色扮演與求助行為

  潘淑滿(Shu-Man P, 楊榮宗 & 林津如(Chin-Ju L, 2012, 於: 台灣社會研究季刊. 87, p. 45-102 58 p.

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• 常用漢字部件的位置規則性與位置自由度與其他文字特性相關之分析–以中文部件組字與形構資料庫為基礎

  曾千芝, 陳學志(Hsueh-Chih C, 張瓅勻(Li-Yun C, 胡中凡(Jon-Fan H & 陳修元(Shiou-Yuan C, 2018, 於: Bulletin of Educational Psychology. 49, 3, p. 487-511 25 p.

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  5 引文 斯高帕斯（Scopus）

• 常見字流暢性測驗編製研究

  郁雯張, 2012, 於: 測驗學刊. 59, 2

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• 康門紐斯教育思想對國內科技教育之啟示

  張玉山, 1999, 於: 中學工藝教育. 32, 2, p. 2-9 8 p.

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• 康橋雙語學校的課外活動150分鐘

  林伯修 & 范姜顥, 2014, 於: 學校體育. 143, p. 28-37 10 p.

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• 張榮發點燃三通引信

  明德周, 1997, 於: 海峽評論. 83

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• 張賢亮小說中知識分子的身體／心靈史－以《感情的歷程》為例

  石曉楓(Hsiao-Feng S, 2012, 於: 清華中文學報. 7, p. 145-188 44 p.

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• 強化自我監控功能之放鬆訓練團體對提升虞身心症青少女適應功能之成效探討

  乃文郭, 2011, 於: 臨床心理學刊. 5, 1

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• 強化執行功能之團體神經心理治療的成效研究－以高身體症狀青少女為例

  立港許, 2014, 於: 中華心理衛生學刊. 27, 1

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• 強化溫網室設施結構與調適之設施服務團　巡迴宣導

  福源林, 2016, 於: 苗栗區農情月刊. 204

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• 強化學生健康與體育領域課程核心素養的重要媒介＞學校體育教學設備器材

  美燕陳, 2017, 於: 學校體育. 43, 158

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• 強迫症疾患之症狀與共病

  黃政昌(Cheng-Chang H, 林惠蓉(Heui-Jung L, 林家興(Chia-Hsin L & 湯華盛(Hwa-Sheng T, 2008, 於: 北市醫學雜誌. 5, 1, p. 23-35 13 p.

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• 彩筆翩翩情至真:李焜培多變畫貌中不變的情懷

  林麗江, 1988, 於: 雄獅美術. 214期, p. 頁144-146

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• 得－失效果暨相關因子對基層領導效能之影響

  邱發忠 & 陳學志, 2003, 於: 復興崗學報. 77, p. 123-147 25 p.

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• 從0206地震省思地質改良

  宗和蔡, 2016, 於: 土木水利. 43, 4

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• 從2006亞錦賽探討2006亞運體操奪牌策略

  智贏俞, 2007, 於: 學校體育. 98

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• 從2015年全球體適能調查探討未來趨勢

  侯彥竹 & 相子元(Tzyy-Yuang S, 2014, 於: 運動表現期刊. 1, 2, p. 33-37 5 p.

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• 從CBDB到TBDB：以《新修彰化縣志．人物志》為試金石

  張素玢, 李宗翰(Tsong-han L, 李毓嵐(Yu-lan L, 李昭容(Chao-jung L, 顧雅文(Ya-wen K, 柯皓仁(Hao-Ren K & 謝順宏, 2018, 於: 數位典藏與數位人文. 2, p. 91-115 25 p.

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• 從ICT衍生的圖書資訊服務思考數位圖書館教育的內涵

  美美吳, 2010, 於: 教育資料與圖書館學. 48, 1

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• 從Luhmann的系統理論看行動通訊中App的自我生產系統

  志文鄭, 2013, 於: 資訊社會研究. 24

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• 從SPLISS模式探究韓國競技運動發展策略

  陳昱文, 金雪(Seol K, 黃郁綺 & 湯添進(Tien-Chin T, 2018, 於: 體育學報. 51, 3, p. 387-410 24 p.

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• 從TAA到TLA：學習科技的哲理與結構之修訂對我國科技教育發展的啓示

  林坤誼, 2006, 於: 中學工藝教育. 39, 7, p. 50-55 6 p.

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• 從TIMSS 2007臺灣八年級學生數學科作答反應檢視古典測驗理論和試題反應理論特性和測驗分析結果

  蘇旭琳(Hsu- L S & 陳柏熹(Po-Hsi C, 2014, 於: 新竹教育大學教育學報. 31, 2, p. 67-102 36 p.

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• 從wow、aaahhh到ah-ha：生活科技教室裹面飆創意

  張玉山, 2006, 於: 中學工藝教育. 39, 2, p. 1 1 p.

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• 從《身心障礙者權利公約》來探討身心障礙概念的新轉向

  唐宜楨 & 陳心怡(Hsin-Yi C, 2008, 於: 身心障礙研究季刊. 6, 4, p. 238-251 14 p.

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• 從《漢書．賈誼傳》所載奏疏試探賈誼之政治思想－兼論其對《史記》之補充

  秀娟李, 1997, 於: 輔大中研所學刊. 7

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• 從「內外」探討傳統合院建築之空間意涵

  淑貞黃, 2013, 於: 建築學報. 85

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• 從「仕紳化」到「仕紳化想像」：員山鄉七賢村的個案研究

  崇恩李, 2018, 於: 臺灣土地研究. 21, 1

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• 從「正向心理學」角度探討台灣選擇居家生產婦女之認同模式

  乃文郭, 2012, 於: 助產雜誌. 54

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• 從「地方政府一般教育經費試算項目及公式原則」評析教育基本人事費不足對偏鄉教育經營的困境--以臺東縣為例

  政宏林, 2016, 於: 臺灣教育評論月刊. 5, 3

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• 從「西學」到「漢學」：中國耶穌會與歐洲漢學

  潘鳳娟(Feng-Chuan P, 2008, 於: 漢學研究通訊. 27, 2, p. 14-26 13 p.

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• 從「非二分性覺知」析論瑜珈中「身、心、息」的互動關係

  見維饒, 2016, 於: 中華體育季刊. 30, 1

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• 從「家務」到「勞動商品」：台灣家庭晚餐型態變遷的考察（1980-2013）

  陳玉箴(Yu-Jen C, 2016, 於: 台灣學誌. 13, p. 71-103 33 p.

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• 從「教創意．適性學」到「適性教．學創意」

  張雨霖(Yu-Lin C, 2016, 於: 中等教育. 67, 1, p. 36-55 20 p.

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• 從「清平山堂話本」談民間文學的傳承與傳播

  Li, C-H., 2000 9月, 於: 臺北師院語文集刊. 5, p. 11-32 22 p.

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• 從「熱認知觀點」探討學童科學解釋之合理性判斷－以班級社會常模下的順一致性為例

  文金楊, 2010, 於: 科學教育學刊. 18, 4

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• 從「優選理論」來談國語的三聲變調

  蕙珊林, 2001, 於: 聲韻論叢. 32, 10

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• 從「應變自然」到「社會應變」：以文字探勘方法檢視國內風災新聞的報導演變

  苾淳楊, 2018, 於: 教育資料與圖書館學. 55, 3

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• 從「蘇案」鑑定報告出爐，談社會上出現的兩種迷思

  靜萍林, 2002, 於: 司法改革雜誌. 39

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• 從「權威觀注」到「自我觀注」：從多元文化諮商觀點看台灣遊戲治療師教養概念的轉化

  美萱利, 2013, 於: 中華輔導與諮商學報. 36

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• 從“自然與生活科技”領域看協同教學

  游光昭, 1999, 於: 中學工藝教育. 32, 10, p. 1 1 p.

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• 從“哈哈”到“啊哈”—統整知、情、意、行的幽默課程對創造力培養的影響

  陳學志(Hsueh-Chih C, 2004, 於: Bulletin of Educational Psychology. 35, 4, p. 393-411 19 p.

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• 從一場在職教育訓練反思《聯合國兒童權利公約》

  陳心怡(Hsin-Yi C & 唐宜楨(I-Chen T, 2017, 於: 台灣人權學刊. 4, 2, p. 73-99 27 p.

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• 從九年一貫課程綱要看自然與生活科技教師之角色與定位

  璧祈黃, 2003, 於: 科學教育月刊. 258

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• 從人力資源管理觀點探討公立體育場之服務競爭優勢

  黃美珠 & 陳美燕, 2008, 於: 大專體育. 99, p. 128-135 8 p.

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• 從人類八大通性談說話習慣

  秀丹劉, 2018, 於: 習慣領域期刊. 9, 1

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• 從八年研究實驗課程經驗反思高中課程改革的挑戰

  宋明娟(Min-Chuan S & 甄曉蘭(Hsiao-Lan S C, 2013, 於: 教育研究集刊. 59:4, p. 47-79 33 p.

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• 從大陸觀光客來台看中共對台政策變遷的政治意涵

  范世平(Shih-Ping F, 2010, 於: 東亞研究. 41, 2, p. 1-40 40 p.

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• 從大體解剖實驗到虛擬實境：談解剖學教學之新趨勢

  俊彥張, 2015, 於: 台灣醫學. 19, 1

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• 從中小學教科書發展評析我國百年課程政策之演變

  甄曉蘭(Sharon H-L C & 王立心(Li-Hsin W, 2012, 於: 課程與教學. 15, 4, p. 73-99 27 p.

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