高職設計類科學生想像力與設計學習表現相關之探討

本研究旨在探討高職設計類科學生想像力與設計學習表現之關係，採用問卷調查法，以修習設計相關專業課程之學生為調查對象，問卷發放250份，回收237份，剔除無效問卷10份，共回收有效樣本為227份，所得資料以SPSS 20進行描述性統計、獨立樣本t檢定、Pearson相關等方式進行統計分析。所得之結果為學生想像力自我效能與設計學習表現呈現負相關，而學生想像力與設計學習表現亦呈負相關，其原因可能受到學生所受之專業技能課程尚不足，造成無法具體呈現腦海中之想像，雖然學生有很豐富之設計想像力，但在創作的過程中，受限於專業技能表現能力，無法完整的表達出其欲傳達之意念，使得學生設計學習表現較為不理想。