摘要
人體的四肢是藉由多肢段連結所組成,在日常生活中,人類必須適當的控制與協調這些肢段間所產生的自由度,才能夠達到所要的動作表現。在學習的過程中自由度掌控的問題會影嚮動作表現的品質。本研究的問題是:在一項新間斷動作的練習過程中藉由人為的因素操弄自由度,是否會影嚮動作的表現?本研究採單一受試研究法中之A-B-A實驗設計,實驗參加者為一位成年男性進行間斷動作——飛鏢的投擲實驗,自變項為肩關節的自由度;依變項為飛鏢投擲的動作結果得分。實驗參加者從開始以自然姿努投擲50次(A1)之後,在固定肩關節的情況下投擲100次(B),之後撤回自變項,恢復飛鏢投擲的自然姿勢繼續50次職(A2)的飛標投擲,實驗過程中總計投擲飛鏢200次。以這三個階段(A-B-A)中各區間得分平均值作比較。以曲線圖與視覺分析摘要表進行分析後,結果顯示:在階段A1時的得分呈現一穩定的狀態;當進入階段B時,得分則呈現正面的變化並在階段末期保持穩定的狀態;進入階段A2時,得分沒有大的變動,依然保持階段B時的水準。結果支持在新間斷動作的練習過程中,藉由人為的操弄自由度,使必須掌控自由度減少,進而使學習者達到較佳的動作表現。
原文 | 繁體中文 |
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頁(從 - 到) | 229-237 |
頁數 | 9 |
期刊 | 體育學報 |
發行號 | 25 |
DOIs | |
出版狀態 | 已發佈 - 1998 |
Keywords
- 自由度
- 協調
- A-B-A設計
- Degrees of freedom
- Coordination
- A-B-A design