遊戲中學系統思考:以國中之課程領導增能課程為例

    研究成果: 雜誌貢獻文章同行評審

    摘要

    過去二十年間,九年一貫與十二年國教的課程改革,使得「課程領導」在臺灣教育現場受到矚目。課程領導是課程與教育領導的交匯,本文從新興領導的角度,解析課程領導中所包含的元素。落實課程領導的核心之一便是系統思考,本文將聚焦於其內涵及兩者間之關聯。十二年國教課綱將「系統思考與解決問題」列為九大核心素養之一,教師將其融入課程進行教學前,必須先有一定的認識理解,且不僅止於教學內容,系統思考做為一思考工具,將有助於學校課程領導的實際運用與發展。本文旨在介紹與討論「學校課程領導人培育工作坊」中提供給國中團隊的系統思考課程,歷經模組化的設計,以桌上遊戲卡卡頌(Carcassonne)帶入,不僅回應於教育現場中桌上遊戲融入課程的風潮,更考量到系統思考教學活動上之特性,期望有助於教育現場教師連結自身經驗,透過團體動力等衍生出其他的可能性。
    原文???core.languages.zh_TW???
    頁(從 - 到)36-53
    頁數18
    期刊中等教育
    68
    發行號4
    DOIs
    出版狀態已發佈 - 2017

    Keywords

    • 系統思考
    • 課程領導
    • 桌上遊戲融入課程
    • systems thinking
    • curriculum leadership
    • professional development

    引用此