摘要
本文旨在檢討歷史解釋中輝格史觀的「進步史觀」與「以今論古觀」兩種涵義，及其在國外教育史研究上曾出現的缺失，然後透過個人近年五項研究案經驗的分析，重新反省其得失，最後提出日後運用上的限度。
| 原文 | 繁體中文 |
|---|---|
| 頁（從 - 到） | 1-20 |
| 頁數 | 20 |
| 期刊 | 教育研究集刊 |
| 發行號 | 53:1 |
| DOIs | |
| 出版狀態 | 已發佈 - 2007 |
Keywords
- 輝格史觀
- 進步史觀
- 以今論古觀
- 教育史
- 教育史學
- Whiggishness
- progressivism
- presentism
- history of education
- historiography of education
引用此
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