摘要
本文旨在檢討歷史解釋中輝格史觀的「進步史觀」與「以今論古觀」兩種涵義,及其在國外教育史研究上曾出現的缺失,然後透過個人近年五項研究案經驗的分析,重新反省其得失,最後提出日後運用上的限度。
原文 | 繁體中文 |
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頁(從 - 到) | 1-20 |
頁數 | 20 |
期刊 | 教育研究集刊 |
發行號 | 53:1 |
DOIs | |
出版狀態 | 已發佈 - 2007 |
Keywords
- 輝格史觀
- 進步史觀
- 以今論古觀
- 教育史
- 教育史學
- Whiggishness
- progressivism
- presentism
- history of education
- historiography of education