摘要
兒童早期的詞彙能力對於後續的語言和閱讀能力，甚至認知發展，都有重要的影響。因此，探究可能影響詞彙學習歷程的重要因素，將可提供一般兒童的詞彙教學以及特定型語言障礙兒童的早期介入課程重要的參考資訊。本文首先說明學前一般發展和語言障礙兒童在詞彙能力上的發展情形，並依據新詞學習的歷程探討兒童本身所具備的不同層次音韻處理能力和詞彙能力之間的關係。
| 原文 | ???core.languages.zh_TW??? |
|---|---|
| 頁（從 - 到） | 27-64 |
| 頁數 | 38 |
| 期刊 | 臺北教育大學語文集刊 |
| 發行號 | 25 |
| 出版狀態 | 已發佈 - 2014 |
Keywords
- 詞彙發展
- 音韻處理能力
- 音韻工作記憶
- 語音知覺
- 學齡前兒童
- 特定型語言障礙
- vocabulary development
- phonological processing ability
- phonological working memory
- speech perception
- preschool children
- specific language impairment (SLI)