荷蘭中等職業教育國定課程發展機制之探討

荷蘭的職業教育成效良好，近年亦成為英國取經的對象，考量其產業結構與臺灣相近，地理條件與人口分布上亦有十分類似之處，因此，就政策學習的社會脈絡而言，其教育政策的作為、課程的發展、支持系統的建立與實施等方面，值得作為我國在新一波的教育改革中之參考對象。本文藉由文獻探討，瞭解荷蘭整體教育架構及中等職業教育的發展與現況、中等職業教育課程發展的理念與做法、課程綱要訂定之組織與程序、課程實施之支持系統等內涵。獲致國定課程由常設性機關發展，有助於確保課程品質；前期中等職業教育之國定課程為共通性之課程目標，培養共同基本能力；後期中等職業教育國定課程之職業分類，具彈性與多元特色；後期中等職業教育之國定課程重視終點檢測，強調能力本位課程；國定課程支持系統體系完備，有利於課程實施之落實等五點結論。