摘要
本文旨在從教育過程與社會結構的問題陳顯中，指出臺灣原住民教育失利與文化認同的困境，並就教育體制、課程結構及教學轉化過程三方面，提出學校教育重構的多元文化實踐觀點。爲此，本文先就文化認同的概念與性質作一說明，再深入探討臺灣原住民文化認同的變遷與發展，指出其困境所在，並探究文化認同與教育困境的潛在本源及結構性因素，據此論述多元文化的學校教育重構與實踐之道，其末則殿以結語。
| 貢獻的翻譯標題 | Cultural Identity of Taiwan Aborigines and the Reconstruction of Schooling |
|---|---|
| 原文 | 繁體中文 |
| 頁（從 - 到） | 75-101 |
| 頁數 | 27 |
| 期刊 | 教育研究集刊 |
| 發行號 | 48:4 |
| DOIs | |
| 出版狀態 | 已發佈 - 2002 |
Keywords
- 原住民教育
- 文化認同
- 多元文化教育
- aboriginal education
- cultural identity
- multicultural education