摘要
本研究旨在以「方案理論評鑑」模式,檢視綜合高中政策理論與實施的因果關係,除瞭解政策目標是否達成及確實執行外,也關切政策本身的理論假設是否周延。藉由文件分析、個別訪談、焦點團體訪談與問卷調查等方法,本研究獲致結論如下:一、綜合高中政策的規劃理論具合理性;二、綜合高中政策的實施理論確屬重要;三、綜合高中政策的方案改變理論具可行性;四、綜合高中政策實施理論雖獲落實但程度有別;五、實施理論在理想與實際間存有落差,問題出在執行層面。最後,本研究建議綜合高中政策推動應強化實施理論的落實,並可續採方案理論評鑑模式進行政策評鑑。
原文 | 繁體中文 |
---|---|
頁(從 - 到) | 35-74 |
頁數 | 40 |
期刊 | 教育學刊 |
發行號 | 33 |
DOIs | |
出版狀態 | 已發佈 - 2009 |
Keywords
- 方案理論評鑑
- 政策評鑑
- 綜合高中
- program theory evaluation
- policy evaluation
- comprehensive high school