精進臺灣國民中學表演藝術師資培育的教材教法：設計 Rasaboxes 教學模組之個案研究

本研究目的是探討如何在國民中學表演藝術的師資培育與專業發展 上，運用Rasaboxes來建立素養導向的教材教法。Rasaboxes源於 印度的表演理論，特別重視身體經驗與情感表達，經過西方「表演 研究」、「 戲劇治療」等領域的跨界融合，已被應用於表演訓練、諮 商療癒、教育發展。本研究將Rasaboxes融入到研究者執教的綜合 大學之三門關於師資培育與教師在職進修課程。本研究蒐集、分析 資料的方式暨類型包括個案研究、文獻回顧、教學實務研究、教學 者反思日誌、學生「課程意見調查」與口語分享等，並融入教學者學 習Rasaboxes的歷程與經驗。本研究發現根據Rasaboxes所發展的 教材教法，能夠讓表演藝術師資培育生與以表演藝術為第二專長的 現職國民中學教師，體驗到五項「十二年國民基本教育課程綱要」中 的核心素養，以為其日後的課程設計與教法發展奠定良好的基礎。