當「大學選才」遇見「高中育才」:大學多元入學考招改革的批判論述分析

研究成果: 雜誌貢獻期刊論文同行評審

摘要

十二年國民基本教育於108學年度全面實施,配合課程綱要改革時程,大學入學政策也於111學年度調整。本文將大學多元入學政策的改革視為一論述場域,將本次改革歷程作為個案,探究大學端、高中端與教育團體等利益關係人對改革目標的論述,資料蒐集範圍包含政策文本與媒體報導,採Fairclough的批判論述分析方法,以文本分析和論述實踐分析為主。研究結果顯示,大學考招論述在傳統人力資本論的影響下,分化為個人層次的「以功績主義分配大學教育機會」和國家層次的「保障國家人才素質」兩種主流論述,本研究闡明利益關係人如何利用不同媒體管道和政策文本建構相對應的論述。
原文繁體中文
頁(從 - 到)1-34
頁數34
期刊聽障教育期刊
16
發行號1
DOIs
出版狀態已發佈 - 2020

Keywords

  • 十二年國民基本教育
  • 大學多元入學
  • 批判論述分析
  • 教育政策
  • 12-year basic education
  • critical discourse analysis
  • education policy
  • multiple pathways of the college admission program

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