數位化學習歷程檔案對自我調整學習之影響─學習目標設定的作用

張 基成(Chi-Cheng Chang), 廖 悅媚(Yueh-Mei Liao)

研究成果: 雜誌貢獻期刊論文同行評審

摘要

本研究旨在探討使用數位化學習歷程檔案進行學習目標設定對自我調整學習之影響。研究對象為高職資料處理科修習「網頁設計」課程的二年級81位學生。男生36人,女生45人。教學實驗為期十週,學生使用數位化學習歷程檔案進行學習目標設定。結果顯示學生使用數位化學習歷程檔案進行學習目標設定之後的自我調整學習顯著優於使用之前的自我調整學習,學習目標設定越好則自我調整學習越佳,顯示使用數位化學習歷程檔案進行學習目標設定對學生自我調整學習有顯著正面的影響。
原文繁體中文
頁(從 - 到)431-454
頁數24
期刊科學教育學刊
21
發行號4
DOIs
出版狀態已發佈 - 2013

Keywords

  • 自我調整學習
  • 數位化學習歷程檔案
  • 學習目標設定
  • 學習歷程檔案
  • Self-regulated learning
  • e-Portfolio
  • Learning goal setting
  • Portfolio

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