教育決策權力的正當性:決策倫理及其典範的討論

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

本文旨在分析教育決策權力正當性的意義,及其對教育決策系統的影響。結果發現教育決策權力的正當性乃可增進決策的倫理,進而促進教育組織的革新。此外,透過教育決策典範的知識活動與決策權力正常性關係的分析,發現教育決策實體的主體性、相互依賴性以及人造性,可以增進教育決策權力的正常性。由於實體的主體性,會融攝多元立場的價值及情感,進而透過藝術性的行動,來提升教育決策權力的正當性;實體的相互依賴關係性,會促進元素間的互相滲透關係,進而透過解構的行動,來增進教育決策權力的正當性;實體的人造性,會促進發現共同的需要,進而透過社會問題解決的行動,來提升教育決策權力的正當性。因此藝術性的行動、解構的行動與社會問題解決的行動,可以增進教育決策權力的正當性。
原文Chinese
頁(從 - 到)1-19
頁數19
期刊師大學報:教育類
46
發行號1
DOIs
出版狀態已發佈 - 2001

Keywords

  • 教育決策
  • 權力正當性
  • 倫理
  • 典範
  • Policy-Making in Education
  • PowerLegitimacy
  • Ethics
  • Paradigm

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