教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析

卯 静儒(Jing-Ru Mao), 陈 冠蓉(Guan-Rong Chen), 苏 源恭(Yuan-Gong Su)

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

本文以加州和威斯康星州两州为例,讨论美国教师评鉴制度。首先介绍美国教师评鉴制度的历史发展,以窥见一套原本以总结性评鉴为思考模式的评鉴制度,如何发展至今重视教师发展的形成性评鉴制度。其次,介绍《加州教学专业标准和《威斯康星州教师发展与证照标准》两份文件中的理念与目标,规准与指针,及实施的流程;分析教学专业与教师发展的意义如何呈现在评鉴的流程之中。
原文Chinese
頁(從 - 到)83-95
頁數13
期刊高教發展與評估
23
發行號5
出版狀態已發佈 - 2007

Keywords

  • 教师评鉴
  • 教学专业
  • 教师发展
  • teacher evaluation
  • teaching profession
  • teacher development

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