我國國民中學輔導工作50年的回顧與展望

田 秀蘭(Hsiu-Lan Tien), 盧 鴻文(Hung-Wen Lu)

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

我國國民中學輔導工作,發軔於1968年九年國民教育的實施。本文針對這50年來學校輔導工作的發展與變革做討論,以檢討過去,並展望未來。就歷史發展而言,輔導工作從觀念的萌芽與試驗、制度的建置與穩定,直到面對社會文化變遷的因應及轉型、相關法令的制定與實施,輔導與諮商工作至今在校園中已相當專業而紮實。就特殊性而言,這些年來,輔導工作一直環繞社會所發生的事件或教育改革相關議題,包括校園霸凌、家暴性侵、性別認同、毒品防治、考試壓力等。針對這些議題所形成的重要法令或規範,使教師能穩定國中學生的心理健康。因著社會問題的多元,輔導教師所需具備的多元能力,也持續在繼續教育或職前教育階段不斷充實。面對今日複雜的學生困難,須共同介入的輔導團隊以及需要互動的學生家庭或社區資源也相對增加,輔導教師更需朝生態觀以及系統性的處遇模式發展。
原文Chinese
頁(從 - 到)77-106
頁數30
期刊教育研究集刊
發行號64:4
DOIs
出版狀態已發佈 - 2018

Keywords

  • 九年國教
  • 國中輔導工作
  • 輔導教師
  • 學校輔導與諮商
  • guidance teacher
  • guidance in junior high school
  • 9-year compulsory education
  • school guidance and counseling

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