應用決策樹探討中學生學習成就的相關因素

本研究主要的目的在透過分類與迴歸樹（CART）分析方法，探討中學生在不同學習階段的學習成就情形及其相關因素，比較不同學習階段中學生之學習成就相關因素的差異，並進一步建立不同學習階段學習成就高低的分類預測模型。本研究以臺灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）為資料來源，採用第一波國中樣本和第三波高中／高職／五專追蹤樣本學生和家長問卷，樣本數為3022人。研究發現：（1）中學生於不同學習階段的學習成就有顯著差異，高中／高職／五專階段的學習成就表現高於國中階段；（2）中學生於不同學習階段的學習成就相關因素是有差異的。國中階段的CART分類模型包括11個變項，涵括了個人、家庭和社會網絡三個因素，高中／高職／五專階段的CART分類模型，包括課程類別和學校公私立別兩個變項，包括了個人和學校兩個因素；（3）中學生於不同學習階段，用來區分學習成就高低的因素有差異。