摘要
教科書是政治、經濟、文化、思潮影響下的時代產物,其所呈現的知識組織系統,不但反映學校課程的形貌,更陳顯出課程政策的內涵,因此本文特別回溯探究教科書發展之軌跡,藉之檢視我國百年來課程政策演變的脈絡因素與歷史意義,透過回顧評述海峽兩岸有關教科書發展與課程史研究之相關論述,本文首先從教科書發展的歷史脈絡鋪陳、解讀與評述,來陳顯在特定時空下教科書所反映的知識型式、社會價值和政治議題;接著,嘗試沿引教科書發展的緣由與影響,來解析課程政策變革的動因及其所留下的時代意義;最後,則藉由反省長久以來不斷重複出現的課程議題,來思索玩味我國課程發展史所內蘊的意義與啟示,希冀從中獲得一些「後見之明」,作為未來課程決策與發展的借鑑。
原文 | 繁體中文 |
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頁(從 - 到) | 73-99 |
頁數 | 27 |
期刊 | 課程與教學 |
卷 | 15 |
發行號 | 4 |
DOIs | |
出版狀態 | 已發佈 - 2012 |
對外發佈 | 是 |
Keywords
- 教科書發展
- 課程政策
- 課程史
- textbook development
- curriculum policy
- curriculum history