從中小學教科書發展評析我國百年課程政策之演變

甄 曉蘭(Sharon Hsiao-Lan Chen), 王 立心(Li-Hsin Wang)

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

教科書是政治、經濟、文化、思潮影響下的時代產物,其所呈現的知識組織系統,不但反映學校課程的形貌,更陳顯出課程政策的內涵,因此本文特別回溯探究教科書發展之軌跡,藉之檢視我國百年來課程政策演變的脈絡因素與歷史意義,透過回顧評述海峽兩岸有關教科書發展與課程史研究之相關論述,本文首先從教科書發展的歷史脈絡鋪陳、解讀與評述,來陳顯在特定時空下教科書所反映的知識型式、社會價值和政治議題;接著,嘗試沿引教科書發展的緣由與影響,來解析課程政策變革的動因及其所留下的時代意義;最後,則藉由反省長久以來不斷重複出現的課程議題,來思索玩味我國課程發展史所內蘊的意義與啟示,希冀從中獲得一些「後見之明」,作為未來課程決策與發展的借鑑。
原文Chinese
頁(從 - 到)73-99
頁數27
期刊課程與教學
15
發行號4
DOIs
出版狀態已發佈 - 2012
對外發佈Yes

Keywords

  • 教科書發展
  • 課程政策
  • 課程史
  • textbook development
  • curriculum policy
  • curriculum history

引用此