師資職前教師專業素養與課程基準之建構及其運用

黃 嘉莉(Jia-Li Huang), 陳 學志(Hsueh-Chih Chen), 王 俊斌(Chun-Ping Wang), 洪 仁進

研究成果: 雜誌貢獻期刊論文同行評審

摘要

本研究旨在建構教師專業素養與課程基準,並探究其後續之運用,以作為兼顧大學自主發展師資培育課程及國家管制之機制。為達研究目的,本研究透過文獻分析、文件分析、專家焦點座談、關鍵詞擷取系統等方式,建構具有共識的教師專業素養與課程基準之內涵,並提供後續運用之建議,以配合2017年《師資培育法》的修法。本研究結果建構五項教師專業素養及十項素養指標,以及課程基準的課程類型、學分架構、共同內容與課程條件等內涵。除此之外,本研究也提出師資培育機構後續運用之建議,包括發展師資培育理念以引領課程設計、模組化課程共同內容、系統性設計實踐課程、發展真實評量表現的方法與工具、整體性師資培育系統設計等。
原文繁體中文
頁(從 - 到)1-35
頁數35
期刊Journal of Research in Education Sciences
65
發行號2
DOIs
出版狀態已發佈 - 2020

Keywords

  • 師資培育課程
  • 師資職前階段
  • 教師專業素養
  • 課程基準
  • teacher education curriculum
  • preservice teacher education
  • teacher professional standards
  • curriculum baseline

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