台灣品德教育轉型與困境及其歷史脈絡的宏觀剖析

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

本文旨在針對台灣品德教育自1949年迄今的轉型與困境,及其歷史脈絡作宏觀剖析。首先,梳理台灣背景脈絡,其經濟由開發中國家邁向已開發國家,政治由威權戒嚴而至民主自由體制,社會文化由單一趨向多元樣態,然而卻面臨新自由主義與全球化、文化與國家認同、個人主義與相對主義等挑戰。其次,探究台灣品德教育課程變遷,由戒嚴時代蘊含政治意識型態、解嚴初專業逐漸浮現、2000年以來形成廣義課程化及多元價值融入等三個時期的特點。再者,論述台灣品德教育在這結構歷程中產生的四個主要困境。最後,提出促進品德教育永續發展的建議,包括對於意識型態的批判反思、解構迷思並重建專業、強化對話溝通以促進認同,以及秉持彰顯正義與關懷弱勢的信念。
原文Chinese
頁(從 - 到)1-23
頁數23
期刊教育學報
45
發行號2
出版狀態已發佈 - 2017

Keywords

  • 品德教育
  • 宏觀剖析
  • 台灣教育
  • character and moral education
  • macro-analysis
  • Taiwanese education

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