摘要
為順利推進12年國教課綱,教育部於2016年啟動高中階段的「前導學校計畫」。前導學校計畫以「專業學習網絡」與「民主專業主義」兩大「實作邏輯」,加強共力的支持系統與協作的參與機制,通過「任務共享」、「協力共做」與「協力問題解決」的實作方式,形成網絡專業資源與連結。本篇論文從政策實踐角度切入,說明前導學校的政策定位、功能、實施效益及其實踐意義。前導學校在政策設計上是課綱轉化的共力支點,計畫以區域諮詢輔導的政策引導為經,學校課務實施問題診斷為緯,通過專業學習而使群體行動蘊含問題解決與公共性的意涵,賦予「民主專業主義」的想像,試圖促動「新的社會關係」與區域的「專業資本累積」。
貢獻的翻譯標題 | Enabling Networked Action by Pilot Schools for Nurturing Democratic Professionalism |
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原文 | 繁體中文 |
頁(從 - 到) | 11-35 |
頁數 | 25 |
期刊 | 中等教育 |
卷 | 71 |
發行號 | 4 |
DOIs | |
出版狀態 | 已發佈 - 2020 12月 |
Keywords
- 前導學校
- 專業學習網絡
- 民主專業主義