以推論模式為架構分析大考化學考科非選擇題試題之探究

本研究嘗試由推論模式來分析大考化學考科非選擇題，以了解學生推論技能與非選擇題表現的關係。由過去的文獻可知，推論是由已知的訊息推得未知的內容，廣泛應用於閱讀理解。有些文獻亦指出，推論技能可能同時影響學生的閱讀能力與科學學習成就。本研究藉由99年大考化學考科非選擇題第一大題的3個小題，區分為以文本為基礎與情境模式的試題，研究發現:考生需在命題語句、推論意涵與衍生解題之間形成相互的連結，才能順利完成解題；此外，就高、低先備知識兩種不同的考生群，在以文本為基礎試題的表現的差距，會小於情境模式的試題。研究結果顯示：在回答接近情境模式的試題時，除了需具有充足的先備知識外，亦需形成有效的推論，才得以完整地回答問題。根據此項結果，研究者提出教學與命題的參考。