互動式電子白板教室環境感受量表之發展

隨著資訊與通訊技術（Information and Communication Technology, ICT）的快速發展，將互動式電子白板（Interactive Whiteboard, IWB）導入課室教學環境已成為未來趨勢。本研究旨在發展「互動式電子白板教室環境感受量表」，以量測學生對此一新興教育科技營造之學習環境的感受。本研究以Maor與Fraser之「建構式多媒體學習環境量表」（Constructivist Multimedia Learning Environment Survey, CMLES）為基礎來發展「互動式電子白板教室環境感受量表」。量表初稿共30題，經專家審查並針對222位國中一、二年級學生實施預試後，採用因素分析法考驗構念效度，正式量表共23題，包含「學習溝通」（5題）、「學習探究」（3題）、「學習思考」（5題）、「關聯性」（4題）、「易用性」（3題）和「挑戰性」（3題）六個分量表。量表累積總變異量為70.7%，Cronbach α為.923。