中學體育教師之理解式教學專業發展－專業學習社群的支持

目的：瞭解中學體育教師如何透過專業學習社群，支持他們在學校實施理解式教學，以提供體育教師未來在教學專業發展上的參考。方法：透過兩位曾參與理解式工作坊之個案教師，以參與觀察法、半結構式訪談蒐集資料，運用質性多元資料的歸納、比較、分析，形成研究結果。結果：二位教師皆肯定此教學法，參與專業學習社群後，專業技能及知能逐漸建構中，但主要阻礙面仍在教師對於此教學法之使用較掌握不到要領，如提問技巧及問題品質、學生學習反應不如預期等，因而教師需較長時間進行專業發展以提升自我能力。結論：專業學習社群在教師實施理解式教學時給予正向的協助，可支持教師繼續在校進行理解式教學的專業發展。