「中學生考試壓力量表」之編製及其信度與效度之分析

宋 曜廷(Yao-Ting Sung), 趙 子揚, 王 雅鈴(Ya-Ling Wang), 黃 瓅瑩(Li-Ying Huang), 陳 佳蓉(Chia-Jung Chen), 曾 芬蘭

研究成果: 雜誌貢獻期刊論文同行評審

摘要

考試壓力(examination stress)是全球的共同現象。然而,本研究發現以往的測量工具只將一般考試視為壓力源,並只將焦慮反應視為個人面對壓力時的反應。因此,本研究擬擴充考試壓力概念之下的壓力源以及個人反應,並編製「中學生考試壓力量表」。本研究將考試壓力分為「生理焦慮反應」、「認知及行為反應」,以及「社會期待及社會比較知覺」等三個向度,進行考試壓力量表之編製。經由922位學生的預試以及2,291位學生的正式施測,三個分量表之內部一致性信度係數Cronbach's α分別為.90、.87以及.88,整份量表信度為.93,具有良好的信度。在效度方面,以驗證式因素分析檢視考試壓力的概念,結果顯示三個次向度的模式是可接受的模式,且比單向度模式佳。同時,在測量不變性的分析之中,本量表在不同性別之下具有測量不變性,此結果為本量表提供建構效度的證據。最後,本研究將針對考試壓力理論進行討論,並對未來研究方向提出建議。
原文繁體中文
頁(從 - 到)291-318
頁數28
期刊測驗學刊
60
發行號2
出版狀態已發佈 - 2013

Keywords

  • 中學生考試壓力量表
  • 考試焦慮
  • 考試壓力
  • 性別差異
  • 測量模式
  • examination stress
  • examination stress scale
  • gender difference
  • measurement model
  • test anxiety

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