摘要
考試壓力(examination stress)是全球的共同現象。然而,本研究發現以往的測量工具只將一般考試視為壓力源,並只將焦慮反應視為個人面對壓力時的反應。因此,本研究擬擴充考試壓力概念之下的壓力源以及個人反應,並編製「中學生考試壓力量表」。本研究將考試壓力分為「生理焦慮反應」、「認知及行為反應」,以及「社會期待及社會比較知覺」等三個向度,進行考試壓力量表之編製。經由922位學生的預試以及2,291位學生的正式施測,三個分量表之內部一致性信度係數Cronbach's α分別為.90、.87以及.88,整份量表信度為.93,具有良好的信度。在效度方面,以驗證式因素分析檢視考試壓力的概念,結果顯示三個次向度的模式是可接受的模式,且比單向度模式佳。同時,在測量不變性的分析之中,本量表在不同性別之下具有測量不變性,此結果為本量表提供建構效度的證據。最後,本研究將針對考試壓力理論進行討論,並對未來研究方向提出建議。
原文 | 繁體中文 |
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頁(從 - 到) | 291-318 |
頁數 | 28 |
期刊 | 測驗學刊 |
卷 | 60 |
發行號 | 2 |
出版狀態 | 已發佈 - 2013 |
Keywords
- 中學生考試壓力量表
- 考試焦慮
- 考試壓力
- 性別差異
- 測量模式
- examination stress
- examination stress scale
- gender difference
- measurement model
- test anxiety