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一所高中的校訂必修發展歷程研究:行動者網絡理論取經
林 怡君
*
,
Peiying Chen
*
此作品的通信作者
教育政策與行政研究所
教育學系
研究成果
:
雜誌貢獻
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期刊論文
›
同行評審
總覽
指紋
指紋
深入研究「一所高中的校訂必修發展歷程研究:行動者網絡理論取經」主題。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
Social Sciences
Secondary Schools
100%
Process
100%
Economic and Social Development
100%
Perspective
100%
Curriculum
66%
Intervention
33%
Support
33%
Innovation
33%
Qualitative Research Method
33%
Curriculum Development
33%
Revolutions
33%
Mobilization
33%
Observation
33%
Enrolment
33%
Document Analysis
33%
School Community
33%
INIS
schools
100%
humans
50%
design
25%
communities
25%
interventions
25%
Psychology
Humans
100%
Qualitative Research Method
50%