一所公立大學經濟弱勢學生學習與校園經驗及輔導資源研究

本研究目的為探討經濟弱勢學生學習與校園經驗及學習成果之關係，並瞭解其經費需求與提供資源的措施。研究對象為101 學年度國立臺灣師範大學的經濟弱勢學生，共36 名參與研究。研究方法採用問卷調查與質性訪談。研究結果發現，本研究學生成績表現較優良者的學習態度較積極認真、師生互動較多。質性訪談則歸納出7 項主題，包括：一、入大學前體會家境困難，影響志願的選擇；二、由高中轉換大學需要適應；三、入大學後需要自我管理生活與學習經費，並視情況貼補家庭經濟；四、課業學習自我要求較高；五、習慣獨立解決問題，對於人際支持期望不高；六、生涯規劃注重就業安定，需要提早準備；七、學校資源提供協助，執行方式可以更為細緻。