IEA 國際公民教育與素養調查研究（ICCS2016）(5/5)甲

本報告係我國參與國際公民教育與素養調查研究」(International Civic and Citizenship Education Study，簡稱ICCS 2016)的執行成果。ICCS2016由「國際教育成就調查委員會」(The International Association for the Evaluation of Educational Achievement, 簡稱 IEA)主導，共有24個國家參與。研究目的主要針對13 歲半（相當於臺灣八年級）學生，進行公民學習成就調查，評估其公民認知、態度與行為，以瞭解參與國家如何培養學生成為未來的公民，並進行各參與國家研究成果之比較。我國的調查樣本包括150 所國中校長、2344位八年級授課教師及4454 位八年級學生，從校長、教師及學生三方面，以態度問卷、認知測驗等工具進行調查，深入瞭解各國公民教育現況。本研究結論摘要如下：在公民認知成就方面，我國學生公民認知成就排名世界第二，有將近九成的學生表現達高分群。在公民情意態度方面，我國學生對於性別平權與族群平權的支持度優於其他國家，對於組織信任度雖有提升，但部分仍低於國際平均。在公民參與方面，我國學生在「使用網路得知國內外新聞」及「在網路或社群媒體貼文或貼圖表達關於政治或社會議題的意見」的比例國際排名第一，但是參與組織或團體行動參與較國際偏低。本研究並提出對我國國中公民教育在課程目標、課程與教學及相關教育規劃等方面的具體建議。透過國際比較累積臺灣在國際公民教育之研究成果，亦有助於臺灣公民教育學術研究之國際接軌。