Hermann Hesse《玻璃球遊戲》中的烏托邦教育思想探究

研究計畫: 政府部門科技部計畫

專案詳細資料

說明

當教育哲學的修辭學革命已經浮現,哲學與文學間的距離也逐漸拉近之時,文學家的教育思想探究遂成為教育思想史研究的一條可行之路。本文擬以Hermann Hesse(1877-1962)及其代表作《玻璃球遊戲》為研究對象,以探究其中的烏托邦教育思想。Hesse 為20世紀德國著名詩人與小說家 ,也是1946年諾貝爾文學獎得主,身為德國的文學家,但Hesse的影響力並未侷限在歐洲,他在其他國家如美國、台灣也大受歡迎。Hesse的小說多以「自我發現」(self-discovery)為重要主題,而除了自我發現外,他還常常描述了精神與自然、身體與心靈的對立,以及在社會限制之外個人如何進行精神追尋的過程;對作者而言,這些都是我們在教育過程中應該關注的主題,亦是Hesse的多本作品可視為「教育小說」的原因。此外,在《玻璃球遊戲》中Hesse也突顯了烏托邦式另類學術社群的主題,此一社群所在之地被視為「教育省」,象徵其對教育的重視。作者認為,透過對於Hesse教育思想的探究,將有助於豐富及深化國內西洋教育思想史的研究成果。
狀態已完成
有效的開始/結束日期2017/08/012018/07/31

Keywords

  • 教育思想
  • 烏托邦
  • 修辭學革命
  • 玻璃球遊戲
  • 赫曼.赫塞

指紋

探索此專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。