21世紀技能的評量與調查研究：以數量相關素養為內容 & 子計畫1：創造思考技能的評量與調查研究：以數量相關素養為內容

計畫目的為探討數學素養之創造思考、溝通、批判思考、系統思考、探究與反思思考等六種21世紀技能的內涵、評量工具設計、對6-8年級學生的調查、結構關係建立。 本整合型計畫預計將會開創大規模以21世紀技能結合素養命題的先例，在數學教育界是一項重大突破，透過本整合型團隊的積極發表，相信可以提供國際一個前瞻的評量設計思維與實例。 研究結果能產出數量相關素養之3C-SIR技能及數量相關素養的結構關係，可作為形成一般性素養與素養之21世紀技能結構的理論依據，且評量設計方式與原則皆可供後續研究使用。同時，本研究結果將會與OECD推動之MCDA主持人分享，相信將可對PISA未來評量趨勢有所貢獻。