開箱情緒陶冶團體過程：諮商歷程，團體帶領者和成效追蹤

研究團隊長期關注兒童與青少年情緒困擾與諮商輔導議題。近些年已逐步發展出適合本土文化、具研究證據支持的兒童青少年情緒陶冶介入團體（即BEAR團體）。本計畫延續先前研究，透過對三個待答問題的探討，解開我們對BEAR團體效能更細微差異的理解。由於團體介入效能受到很多層面影響，本研究擬從時間、成員和團體三個層次探究：成員在個人內在與人際變項的介入效果變化，以及他們感受到團體帶領者反應性對其個人內在與人際介入結果的預測性；研究也同時探討BEAR團體成效的延續性。我們預期研究結果將可針對先前尚未回答的BEAR團體效能，提供更細緻且具差異性的意涵說明。