運用虛擬實境(VR)及擴增實境(AR)於教學歷程之探討與成效分析

研究者欲探討高中職教師融入虛擬實境(VR)與擴增實境(AR)的課程屬性與教學模式，檢視融入VR與AR對學習者的具象認知、學習動機、學業成就的影響，並調查師生的看法，最後將比較高中、高職場域在以上問題的差異。研究對象將以台北市某一普通高中及高職進行研究，科目則以語文、科學、數學、社會科為範圍，採文件分析、訪談、問卷等方式蒐集資料，資料分析則採質性與量化資料的分析方式，解答以上問題。