課堂中的搭便車問題(II)：學生的公平正義感知及其影響因素

本研究藉由課堂中搭便車的實務議題，進而在理論層次上理解人們的不公平感知從何而來，以及影響人們願意為公共財/團體報告貢獻的因素何在，以回應傳統公共財搭便車的理論論述。在實務上，透過理解學生對於團體作業的不公平感知運作方式，提供課堂中搭便車問題的實際解決方案，幫助教師營造友善的團體合作模式，促進學生的學習成效。