虛擬實境科技運用在教師因應學生干擾行為之師資培訓模式探討

本研究將實證有效的教師因應學生干擾行為策略，透過虛擬實境課程研發，三年綜合實驗研究、追蹤研究，預期貢獻如下： (1)運用虛擬實境科技在特教師資培訓，讓國內師資培訓可以突破現有的困境。 (2)對於師資培育課程設計取向之爭議提供實證資料回應。 (3)研發之虛擬實境科技課程設計或是正向處理策略3+2 之培訓課程將可以做為未來師培與資訊科技合作之參考。 (4)本研究在香港中文大學合作，建立將簡單容易推廣的3D VR科技推廣到台灣的教育現場。