虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響(總計畫+子計畫一)

本研究主要在探討虛擬實境應用對探究學習及創意表現的影響。本研究分成三個子研究來進行。主要的研究結果如下： 子研究一：探討虛擬實境VR教學應用對工程設計創意之影響。主要結論如下： 1. VR教學應用對學生工程設計能力有中度的正面效果。尤其在確認限制的能力，效果最顯著。2. VR教學應用對工程設計歷程有中度的正面效果。尤其在確認需求、構思與選擇、測試與改良、分享與傳播等階段的效果最顯著。3. VR教學應用對工程設計結果有中度的正面效果。尤其在設計結果的功能性及獨特性，效果最顯著。 子研究二：在探討虛擬實境VR應用與性別因素對工程設計創意之影響。主要結論如下：1. VR教學應用對工程設計思考的同理體察、定義問題、產生構想、以及總分，都具有中度的正面效果。而且對女生的效果更為明顯。2.VR教學應用對學生工程設計作品有中度的正面效果，對女生的效果更大。 子研究三：旨在探討虛擬實境對創意設計表現與創造性經驗學習歷程的影響。主要的結論為：1. VR對創意設計歷程有顯著的正面影響，尤其對設計與規劃、測試與修改、心得與欣賞等階段都有正面的大幅影響。2. VR對創意設計結果有顯著的正面影響，其中對創意造型及功能適切，分別有高度與低度的效果。3. VR及創造性經驗學習的學習歷程則從具體經驗到觀察反思，再到抽象概念和創新應用。其中的觀察反思與創新應用的行為也相當活絡，這兩者對於創意歷程與創意結果的表現，都非常重要。