英國中學宗教議題國定課程的教科書研究

本研究旨在探討英國多元的社會脈絡裡，國定課程中學階段(階段三與階段四）的教科書反映出何種宗教多樣性、包容性與特色，以及中學教師與學者專家對教科書宗教議題內容和多元宗教教學的看法與解讀。為了達成研究目的，本研究採取質化的內容分析法、檔案文件分析、以及訪談調查法進行探究。 本研究主要研究結果包括：(一)、英國宗教教育教科書兼容並蓄歷史傳統、社會脈絡的文化多樣性與價值思辨；(二)、英國主題式的教科書設計兼而回應考試局認可的要求與課室教學的需求；以及(三)、英國宗教教育教科書呈現出更多的多元宗教知識、多元宗教核心價值、與多元宗教教育素養。 最後，並據以提出對台灣宗教教育有關課程教材與多元宗教議題的重要參考啟示。