美國進步主義教育中之社會效率派：思想內涵及其在教育學教科書與學術期刊之霸權展現（1900-1940）

本研究基於以下動機與問題意識而出發：1.近八成近代中國留美教育學者所學習到的師承與知識，乃是來自社會效率派研究典範。2.美國教育學理論研究與中小學校教育實務之規劃與運作，幾乎完全受到社會效率派所主導。因此，美國進步主義教育中的社會效率派，實為無可迴避的關鍵主題。本研究首先探討該派的關鍵領導人物之思想內涵，主要包括哥大師院桑代克、芝加哥大學賈德與巴彼特，以及史丹佛大學的克柏利；其次以這些社會效率派思想內涵作為參考架構，分析其在20世紀上半葉影響力最強大最深遠的《河畔教育學教科書系列》與School Review這本全美最具代表性期刊，探討社會效率派如何透過該系列教科書與學術期刊的編輯與書寫建構其霸權，不僅影響美國新一代學者與無數教育專業工作人員，也影響留美中國教育學者。因此本研究對於理解中國近代教育學以及美國教育學發展的歷史特性，同時有著關鍵重要性。