素養導向體育師資培育課程之發展、實施與評鑑

本研究旨在發展以身體素養為基礎之體育師資培育課程之結構與內容，於實際課堂中實驗之，並針對師資生之學習表現進行課程設計之評鑑。身體素養為導向的體育師資培育課程應著重於發展整全的學習經驗，不僅要能連結過去的受教經驗，而且必須讓師資生有接受相關學習和應用所學之適當經驗。其實施有必要逐步讓師資生了解教師角色的工作與責任，讓師資生在課堂中進行教師角色的摸索和探索專業成長所需的知識內涵，而非依循過往仍強調灌輸式的知識傳遞方式。接受身體素養體育師資培育課程之師資生，其對於教材的掌握能大致上有個模糊的印象，且口語表達上也能有長足的進步，只是對於那些與舊知識有差別的知識內容，以及不同於既有價值信念之教學觀點，往往難以內化為師資生專業學習之養分，此實為較可惜之處。未來有待思考的課程設計方式或可從觀念解構和價值轉變之作法，先瓦解原有的知識/價值體系，在設法在認知基模內嵌入身體素養相關的概念內涵與操作方式。