科技無距或科技恐懼：高齡者數位學習矛盾整合模式之發展、驗證與應用

本研究首度提出一套針對高齡數位學習歷程中存在的矛盾機制、相關調節因子及後續成效評估之一整合理論模式「高齡者數位學習矛盾整合模式」，本模式的五個實徵研究與附近社區、北區樂齡中心與社大合作，期能透過本研究結果，促進社區高齡數位學習狀況。本計畫不僅能協助政府推動樂齡學習政策，亦能提供本土邁入高齡社會需求之資訊教育模式，進而在人口老化不可避免趨勢之下，透過數位科技等相關工具，幫助高齡長者有效學習，並找到生活意義感，協助社會順利邁向「健康老化」與「幸福老化」。