發展試題反應理論模型於視覺類比量尺—評分、自比、反應時間、反應型態、和診斷分類之議題

電腦化施測已經是非常流行的資料收集技術，可同時測量學生或受測者的試題反應和其反應時間。本計畫針對非認知測驗(例如職業興趣、憂鬱量表、人格測驗等)提出使用擴展化的視覺化類比量尺來測量受測者的潛在能力。由於當今社會壓力龐大，許多學生出現憂鬱傾向，甚至發生自殘行為。如果能發展快速的統計診斷工具，將可提早鎖定有潛在危險的學生，並透過心輔機制來防患於未然。透過本計畫新發展的量化技術和統計分析技術，將有助於幫助學生面對並解決問題。