為偏遠學校留下優秀教師

偏遠學校教師流動率高不是我國才有的現象，而教師品質更是學生學習的關鍵因素，因此為偏遠學校留任優秀教師不只困惑各國教育學界，更是各國教育發展必須克服的難題；這個議題對我國又特別重要，因為我國學生在國際評比一直有傑出的表現，但城鄉差距的不平等現象也似幽靈般一直纏繞學者與教育政策制訂者。本研究計畫透過分析大型資料庫與訪談等方式，為我國偏遠學校留住優秀教師建構一套更周全的誘因機制，有效改善偏遠學校學生學習成就。這套新的誘因機制，不僅對於我國教育發展有重要的影響，也可以彌補學術研究缺乏偏遠學校久任教師是否有效提升學生學習成效的理論迷團，以及偏遠學校誘因機制除獎金外，應該包括如學習社群、學校認同等因素。