活到老樂學到老—高齡者基本心理需求與行動化數位課程之成效評估：經驗取樣法之多層次模式研究取向

台灣已邁入高齡化社會，透過科技與教育等方面提升高齡者生活品質將是目前新興且重要的課題，本研究擬透過數位課程設計規劃，教導高齡學習者生活上的實用知識與健康相關課程，並將數位課程整合至相關行動載具，評估其學習成效，同時從高齡者基本心理需求觀點切入，以評估並提升高齡者學習動機，最後亦以行動載具紀錄與分析學習歷程。 本研究預計分二年共三個階段執行，第一階段預計先進行前導性調查研究，以確立本研究之基本研究模型以及提供後續受試者篩選(screening)之參考，此外也將進行量表開發與確立；第二階段擬針對前階段所整理出之概念架構，藉此規劃設計高齡學習者之數位課程內涵以及整合行動應用程式之設計與開發；第三階段乃高齡者數位學習活動之經驗取樣及多層次模型分析研究。最終透過本研究結果協助高齡學習者達到樂齡樂學，提升生活品質。 目前本計畫進度已完成所有階段，並著手進行研究結果整理與發表。研究發表方面之進度，已有一篇論文被接受(內容為數位學習基本心理需求量表之開發)投稿至International Journal of Science and Mathematics Education(SSCI期刊)，另一篇論文投稿至Adult Education Quarterly (SSCI期刊)一審回覆中。另有二篇論文(內容為高齡者數位學習動機需求分析以及高齡經驗取樣研究分析)正在撰寫中。