機器翻譯與外語學習之探索研究

摘要 機器翻譯 (MT) 工具已發展至一定程度，可以輔助語言教學和學習。鑑於機器翻譯的潛力，本研究試圖指導以英語作為外語 (English as a Foreign Language) 的大學二年級學生進行一學期由Google翻譯輔助進行往復的翻譯修正，並探究以下四個面向：（1）學習者是否能夠在Google翻譯的幫助下糾正錯誤，（2）Google翻譯是否改進寫作，（3）Google翻譯在寫作流暢性、複雜性與正確性的哪些面向能更好的幫助學習者，以及（4）在焦慮、動機信念與任務難度層面，學生對Google翻譯的態度。實驗組與對照組皆完成前後測包括有糾錯測試和論說文書寫。結果顯示在糾錯測試上，實驗組明顯優於對照組。兩組在寫作不同面向上也有顯著進步，但組間並無發現顯著寫作成績上的差異。在寫作流暢性、正確性與複雜性上有不一致的結果。流暢度上，對照組在句子、子句和T單位計數方面表現更好，但總字數上則沒有顯著不同。句法複雜性與準確性上，實驗組在子句的平均長度展現出明顯更高的複雜度與顯著的準確性。最後，學生在焦慮、動機信念和任務複雜性面向，對於使用Google翻譯進行學習普遍持正向態度。